SCHEDA VALUTAZIONE STUDENTE A CURA DELLA STRUTTURA OSPITANTE

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TUTOR
Nome *

Cognome *

Dipartimento *

Ruolo ricoperto in Dipartimento *

STUDENTE
Nome *

Cognome *

Tipo istituto di provenienza *

Istituto di provenienza

Altro istituto (solo se non presente nell’elenco precedente)

Data inizio tirocinio (gg/mm/aaaa) *

Data fine tirocinio (gg/mm/aaaa) *

LO STUDENTE

1) Esprima un suo giudizio sullo studente rispetto ai seguenti aspetti
(1=molto poco importante; 2=poco importante; 3=indifferente; 4= abbastanza importante; 5=molto importante)
        a. Impegno *

        b. Preparazione specifica *

        c. Adattamento all’ambiente di lavoro *

        d. Autonomia /spirito di iniziativa *

        e. Capacità di apprendimento *

        f. Capacità relazionali *

2) Quali altre conoscenze e abilità, secondo lei, sarebbero utili per un migliore inserimento in questo tipo di attività

3) Lo studente si è dimostrato interessato alle attività proposte? *

4) Come sono stati i rapporti tra lo studente, il tutor e il personale? *

5) Indichi per ciascuna competenza trasversale proposta, il livello di competenza osservato nello svolgimento delle attività da parte dello studente
(1=insufficiente; 2=scarso; 3=sufficiente; 4=buono; 5=ottimo)

COMPETENZE EMOTIVE

5.1. Autocontrollo/Gestione di stress e imprevisti

        a. Reagire costruttivamente ai carichi di lavoro *

        b. Mantenere inalterato il proprio comportamento nelle situazioni impreviste e complesse *

        c. Conservare un atteggiamento sereno non perdendo di vista il risultato da conseguire *

5.2. Gestione dei conflitti

        a. Non lasciarsi scoraggiare dalle difficoltà nei rapporti con gli altri *

        b. Riuscire a individuare i fattori essenziali che possono generare tensioni interpersonali *

5.3. Creazione/Iniziativa

        a. Saper andare al di là delle prescrizioni *

5.4. Autonomia e Responsabilità

        a. Saper organizzare il lavoro decidendo le azioni da compiere in vista dell’obiettivo *

        b. Rispettare le indicazioni ricevute gestendo le proprie risorse *

        c. Sapersi assumere responsabilità nelle decisioni e per i comportamenti di propria competenza *

5.5. Gestione di imprevisti/Flessibilità

        a. Saper valutare con lucidità le nuove situazioni inattese gestendo le difficoltà *

COMPETENZE RELAZIONALI

5.6. Disponibilità ai rapporti interpersonali/Empatia

        a. Verificare punto di vista altrui con ascolto e domande *

        b. Riuscire a impostare rapporti basati su chiarezza e collaborazione *

5.7. Lavorare in gruppo

        a. Sviluppare i rapporti sulla base di dialogo e ascolto *

        b. Collaborare con gli altri per concretizzare i risultati *

5.8. Costruzioni di legami/Reti di relazione

        a. Stimolare il dialogo e il confronto creando sinergie costruttive *

COMPETENZE ORGANIZZATIVE/GESTIONALI

5.9. Affidabilità operativa

        a. Monitorare i progressi dei processi in atto in vista del raggiungimento dell’obiettivo *

        b. Scadenzare e realizzare verifiche periodiche circa la corrispondenza fra obiettivi iniziali e risultati raggiunti *

5.10. Iniziativa

        a. Agire anche se non sollecitati *

        b. Esprimere proposte e suggerimenti *

5.11. Interazione con ruoli/funzioni diverse e diversi livelli di posizioni gerarchiche

        a. Conoscere e rispettare ruoli e compiti altrui adeguando il proprio comportamento *

        b. Collaborare, ovvero richiedere/accettare contributi, da altri partecipanti al progetto *

IL PROGETTO

6) Quali motivi hanno spinto il Dipartimento ad ospitare un tirocinante in alternanza? (max 2 risposte) *
Per offrire una nuova opportunità ai giovani di misurarsi con il mondo del lavoro Per offrire un contributo alla scuola nella sperimentazione di nuove modalità di apprendimento Per orientare i giovani in vista di un loro successivo percorso formativo Affinchè si possa contribuire alla crescita anche professionale dei giovani

7) Il Dipartimento ha incontrato problemi nel corso dell’esperienza di alternanza:
(scala graduata da 1=nessun problema a 5=molti problemi)

        a. Rispetto alle attività svolte dal tirocinante *

        b. Sul piano delle relazioni con il personale *

        c. Nell’organizzazione della presenza del tirocinante *

        d. Nelle relazioni con il tutor della scuola *

        e. Nello svolgere l’attività formativa *

8) Ritiene che sarebbe utile un corso di formazione/aggiornamento per la funzione di tutor, in mmodo specifico per i nuovi percorsi dell’alternanza scuola lavoro?
Si No

9) Esprima il suo parere relativamente all’esperienza di tirocinio formativo e al progetto nel suo complesso
(1=per nulla d’accordo; 2=poco d’accordo; 3=indifferente; 4=abbastanza d’accordo; 5=molto d’accordo)

        a. Il progetto ha risposto alle aspettative del Dipartimento *

        b. Il ruolo di tutor è stato troppo impegnativo *

        c. La collaborazione con la scuola è stata difficile *

10) Ripeterebbe l’esperienza in futuro? *
Si No

        Se si:

11) Quali sono stati gli eventuali punti di debolezza dell’esperienza? (max 2 risposte) *
Impegno eccessivo per il Dipartimento coinvolto Gli studenti non hanno una preparazione adeguata per affrontare il tirocinio Scuola e Università sono due mondi troppo distanti Il tirocinio formativo è troppo lungo Il tirocinio formativo è troppo breve

12) Suggerimenti per il miglioramento dell’esperienza

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